一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）

 

1. “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》的这句话反映了（   ）

A. 教育与经济的关系

B. 教育与文化的关系

C. 教育与政治的关系

D. 教育与科技的关系

2. 义务教育的基本特征主要包括（   ）

①强制性 ②普遍性 ③公共性 ④选择性 ⑤终身性

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③⑤

D. ②③④

3. 小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（   ）

A. 奖惩评价

B. 榜样示范

C. 情感陶冶

D. 实际锻炼

4. 从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（   ）

A. 学科活动

B. 社会活动

C. 主题活动

D. 文体活动

5. 习近平总书记在 2014 年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（   ）

①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有实践能力 ⑤有仁爱之心

A. ①②③④

B. ①②③⑤

C. ①③④⑤

D. ②③④⑤

6. 教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（   ）

A. 因变量

B. 自变量

C. 干扰变量

D. 无关变量

7. 学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（   ）

A. 揉一揉受伤的脚踝

B. 抬高受伤的脚踝

C. 在受伤处进行热敷

D. 给学生吃止痛药

8. 在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（   ）

A. 运气好坏

B. 能力高低

C. 任务难度

D. 努力程度

9. 小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（   ）

A. 生理自我时期

B. 社会自我时期

C. 心理自我时

D. 精神自我时期

10. 小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（   ）

A. 200%

B. 150%

C. 100%

D. 50%

11. 小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。这种学习属（   ）

A. 符号学习

B. 辨别学习

C. 概念学习

D. 命题学习

12. 教师表扬小明坚持每天背诵 20 个单词之后，班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（   ）

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 自我强化

D. 负强化

13. 在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（   ）

A. 自然资源

B. 校内资源

C. 社会资源

D. 个体资源

14. 倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（   ）

A. 卢梭

B. 杜威

C. 泰勒

D. 布鲁纳

15. 小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（   ）

A. 知识与技能

B. 过程与方法

C. 认知与实践

D. 情感态度与价值观

16. 我国现行的小学《道德与法治》课程属于（   ）

A. 分科课程

B. 综合课程

C. 边缘课程

D. 隐性课程

17. 教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（   ）

A. 实验法

B. 练习法

C. 演示法

D. 参观法

18. 课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（   ）

A. 课堂观察

B. 活动记录

C. 标准化测验

D. 课后访谈

19. 布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（   ）

A. 直观性原则

B. 启发性原则

C. 循序渐进原则

D. 因材施教原则

20. 为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（   ）

A. 复式教学

B. 现场教学

C. 个别教学

D. 课堂教学

 

二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）

21. 简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

22. 简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。

23. 简述实施榜样教育的基本要求。

三、材料分析题（本大题 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）

24. 课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧。”

课代表从教室后面跑来，高兴的端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落，下课后，我便问他是不是有什么心事，她只是摇头不语。从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

（1）分析小璇与“我”关系疏远的原因。（8 分）

（2）结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。（12 分）

25. 王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解。

（1）对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。（8 分）

（2）阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。（12 分）

四、教学设计题（本大题有 6 小题，任选 1 题作答，40 分，考生可根据所学专业方向选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为音乐，30 为体育，31 为美术）

26. 请认真阅读下文，并按要求作答。

火烧云

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

 

根据上述材料完成下列任务：

（1）简析这篇课文的写作特点及教学价值。（10 分）

（2）如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计第 3~6 自然段的教学。（22 分）

27. 请认真阅读下文，并按要求作答。

 

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是分类?（4 分）请对三角形进行分类。（6 分）

（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20 分）

28. 请认真阅读下文，并按要求作答。

 

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10 分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20 分）

29. 请认真阅读下文，并按要求作答。

 

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的特点。（10 分）

（2）如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句（划框部分）”的教学环节并说明理由。（20 分）

30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

 

正面下手双手垫球

动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近；垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。

包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。

双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上 10 厘米左右的平面。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。（10 分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由 。（20 分）

31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

 

请根据上述材料完成下列任务：

（1）平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?（10 分）

（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。（10 分）

（4）依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。（10 分）

（答案及解析点击下一篇）