知识与技能目标：引导学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式和色彩等方面的基础知识，尝试设计制作一件彩墨脸谱作品。

过程与方法目标：通过小组合作的形式，引导学生创作京剧脸谱绘画作品，培养学生的小组合作能力和动手能力。

情感态度及价值观目标：了解中国脸谱艺术独特的图案美，以及其鲜明的思想性和艺术性，培养学生对中国传统艺术的热爱，鼓励学生继承和弘扬中国传统文化。

二、教学重点
学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教学难点
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

四、教学过程
 

1.导入新课

教师演唱歌曲《说唱脸谱》，并配合播放形形色色的脸谱图片，激起学生的学习兴趣，顺势引出今天的课题——《彩墨脸谱》。

2.探究新知

活动一：初步感知

（1）教师播放京剧《铡美案》片段，询问学生是否知道这个京剧讲的是什么故事？

（2）教师放大京剧中的脸谱图案，组织学生玩连连看的游戏，将不同颜色的脸谱与其性格进行连线。

活动二：深入探究

教师展示京剧脸谱图案，请学生认真观察并小组讨论：这些京剧脸谱有什么共同特点？

3、教师示范

教师播放示范视频，并讲解绘制彩墨脸谱步骤：第一步，中锋用笔勾勒出脸型及五官；第二步，侧锋用笔勾勒鬓角；第三步，用自己喜欢的颜色添画；第四步，脸部染色，完成作品。

4、学生练习

根据课堂所学的绘画技巧，用水墨的形式，小组合作绘制一幅彩墨脸谱作品。

5、展示评价

开展主题为“国粹脸谱”的艺术沙龙，请同学们分享鉴赏心得，组织大家自评、互评、教师评。

6、小结拓展

课下鼓励学生多关注传统艺术，尝试创作出更多的彩墨脸谱设计作品，可以和老师同学一起交流。


试讲稿：
 

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学美术的4号考生，我今天试讲的题目是《彩墨脸谱》，下面开始我的试讲：

一、歌曲导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：同学们，欢迎大家再次来到有趣的美术课堂。

师：今天老师给大家带来了一首歌曲，会唱的同学可以和老师一起唱：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……。

师：刚才我们一起演唱了这首极具戏剧特色的歌曲，这首歌演唱的是脸谱，相信大家对脸谱并不陌生，大屏幕上也为大家展示了各种各样的脸谱图片。

师：这节课我们所学的新知识就与脸谱有关，欢迎同学们和老师一起走进《彩墨脸谱》，一起去探索关于脸谱的独特魅力。

二、探究新知

1、初步感知：

师：现在请同学们观看大屏幕，老师将为大家播放京剧《铡美案》片段，请大家认真观看。

师：精彩绝伦的京剧片段播放完了，大家是否知道这个京剧讲的是什么故事？

师：靠窗的这位男同学率先举起了手，请你来说一说。

师：你说这个故事讲述了陈世美中状元之后，抛弃结发妻子，虽然被招为驸马，但还是被包拯送上了龙头铡。

师：你的概括能力真强，短短几句话就概括出了这个戏剧的大意，请坐。

师：京剧作为我国的传统文化，雅俗共赏，受到了人们的推崇与喜爱。

师：在京剧中，最有特色的要数京剧的脸谱了，接下来我们要玩一个关于脸谱的小游戏。师：在大屏幕上为大家展示了不同颜色的脸谱，大家对脸谱并不陌生，应该都知道不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格，请同学们将不同颜色的脸谱与其性格进行连线。

师：经过了有趣好玩的游戏，大家明白了白色脸谱代表奸诈、凶恶或愚蠢，蓝色脸谱代表刚强、骁勇、有心计等性格。

师：正是因为有了这么多形形色色的脸谱，才塑造了丰富多彩的戏剧人物，为我们展示了跌宕起伏的剧情故事。

2、深入探究：

师：接下来老师放大了几个京剧脸谱，请大家认真观察这些京剧脸谱的图案，小组之间进行讨论：这些京剧脸谱有什么共同特点？

师：讨论时间到，第三小组的代表率先举起了手，请你来说一说你们小组的观点。

师：你说你发现这些脸谱基本上左右是对称的，并且颜色很丰富。

师：你观察的真细致，看来你们小组合作的一定很默契，请坐。

师：还有其他同学补充吗？

师：第二组的小组代表也举起了手，请你来说一说。

师：你说你发现这些京剧脸谱的图案都非常的丰富，是用漂亮的花纹组成的，充满了艺术的美感。

师：你们组回答的也非常的好，小组代表表达的很清晰，请坐。

师：把两个小组的答案进行合并，就是脸谱的特点。

师：京剧脸谱是由花纹构成，色彩非常的艳丽，呈现左右对称的形式。

三、教师示范

欣赏了这么多精美绝伦的脸谱，大家想不想自己也绘制一幅脸谱作品呢？看到大家都跃跃欲试了，先不要着急，老师录制好了示范视频，请同学们认真观看制作步骤。第一步，中锋用笔勾勒出脸型及五官；第二步，侧锋用笔勾勒鬓角；第三步，用自己喜欢的颜色添画；第四步，脸部染色，完成作品。

四、学生练习

师：接下来就到了大家大展身手的时候了。

师：请大家根据课堂所学的绘画技巧，用水墨的形式，小组合作绘制一幅彩墨脸谱作品。

师：在大家绘画的过程中，老师会巡回指导，遇到任何不明白的问题随时举手问老师。

师：好的，小艺术家们，请开始吧！

师：你们小组所设计的图案真独特，大家合作的也很默契，请继续。

师：你们小组的速度真快，已经快完成作品了，再继续完善一下吧！

五、展示评价

师：时间到！

师：现在我们开展主题为“国粹脸谱”的艺术沙龙，请我们的小小艺术家们把作品放到展示区，大家一起为你喜欢的作品投票点赞吧！

师：经过大家的投票, 这幅《杨排风》得票数最高，获得最具表现力脸谱的桂冠，接下来我们请小作者说一说他的创作思路吧。

师：你说从小就被巾帼英雄杨排风的飒爽英姿所吸引，她性格泼辣，所以用鲜艳的红色作为主色，配合俏皮的花纹，表现出杨排风的独特个性。

师：听完你的分析，我们都豁然开朗，原来一个脸谱中蕴含着这么丰富有趣的故事，大家都听的津津有味，老师也给你点个赞！

师：同学们的作品各具特色，由于时间关系，就不能让大家一一上台来展示了，在课下，感兴趣的同学可以相互交流。

六、小结拓展

师：美好的时光总是短暂的，又到了我们说再见的时候了。

师：这节课我们一起领略了彩墨脸谱的独特魅力，在课下，大家要多关注中国传统文化，可以和老师同学一起分享心得。

师：下课，同学们再见。

师：尊敬的各位评委老师，我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听！请问我可以擦黑板了吗？