幼儿教师资格证笔试综合素质练习

 

 

幼儿笔试练习

 

 

 

一、单项选择题

1.幼儿看书距离过近，时间长了容易产生（）

A.视网膜疲劳B.晶状体疲劳

C.角膜疲劳D.睫状肌疲劳

2.儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是（）

A.手长和足长B.上下肢长度

C.身高和体重D.头围和胸围

3.幼儿教师劳动的（）是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

A.艰巨性B.复杂性

C.细致性D.示范性

4.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）

A.信号学习B.连锁学习

C.概念学习D.辨别学习

5.（）是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

A.自我意识B.生理自我

C.人格自我D.社会自我

6.（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A.小学教育B.学前教育

C.初中教育D.义务教育

7.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受（）

 A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美

 B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

 C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

 D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

8.六个月的婴儿时常发出“妈妈”“爸爸”等声音，时而出现时而消失。这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来。这说明此时的婴儿已具备（）

A.动作能力B.语言能力

C.认知能力D.沟通能力

9.我国幼儿园教育管理主要是（）

A.中央政府负责B.地方政府负责

C.民间团体负责D.幼儿园自治

10.婴幼儿呼吸方式的特点是（）

A.以胸式呼吸为主 

B.以腹式呼吸为主

C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 

D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸

11.学前儿童的血量比例相对成人（）

A.高B.低

C.相同D.不确定

12.下列选项中不属于托儿所保教任务的是（）

A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力

13.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫。下列哪种处理方式最为合理（）

A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D.旁观

14.幼儿教育的中心任务是（）

A.促进儿童健康成长B.确保儿童心理健康

C.全面促进儿童素质和谐发展D.使儿童获得一定的知识

15.（）被称为“第二断乳期”。

A.青春期B.少年期

C.幼儿期D.学龄初期

16.在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A.强化B.适当淡化

C.不考虑D.以上说法都不对

17.下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（）

A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作

C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作

18.根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（）

A.机械识记B.形象记忆

C.意义识记D.语词逻辑记忆

19.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于（）的平均工资水平。

A.企业管理人员B.国家公务员

C.国家工作人员D.其他事业单位职工

20.下列属于教师申诉范围的是（）

A.政府行政部门侵犯其合法权益B.企业单位侵犯其合法权益

C.事业单位侵犯其合法权益D.其他个人侵犯其合法权益

二、判断题

1.学校意外事故不是由违法行为引起，所以不具备法律责任的条件。（）

2.教师向学生推销商品属于侵犯学生的财产权。（）

3.思维与感知觉一样，都是直接对事物做出反映。（）

4.教育目的是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。（）

5.游戏是儿童完成社会化过程的必经桥梁。（）

6.皮亚杰认为平衡并不是一种固定的状态，而是一个持续地调节行为的动态过程。（）

7.我国的教育法规体系已经很完善。（）

8.认知是全部认识过程的总称，又称认识 ，是人对客观世界和主观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性、问题解决等过程。（）

9.幼儿园的小孩子在绘画课上，不仅仅满足于颜色鲜艳，还力求颜色搭配协调。这说明他们的美感有所发展。（）

10.教书育人是教师职业的内在要求。（）

三、简答题

1.如何促进幼儿学习的迁移？

2.简述学前儿童移情能力发展的特点。

3.简述维生素D缺乏性佝偻病的病因。

4.简述教师职业道德基本原则的要求。

四、论述题

1.试述学前教育目标制定的基本策略。

2.试述建构主义抛锚式教学的主要内容。

五、案例分析题

星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”

请分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。


【参考答案及解析】
 

一、单项选择题

1.D【解析】幼儿晶状体的弹性好，具有很强的调节能力，所以他们能看清很近的物体。但较长时间看近距离的物体，会使睫状肌过度紧张而疲劳，引发近视。

2.C【解析】儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准，也就是指形态指标。是儿童生长发育最常用的评价指标。

3.A【解析】略。

4.C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

6.B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

7.D【解析】有一些家长总是把自己的孩子看成是完美，没有缺点的。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。

8.C【解析】六个月的婴儿时常发出“妈妈”“爸爸”等声音，时而出现时而消失，这说明此时的婴儿已经具备认知能力。

9.B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。

10.B【解析】婴儿期呼吸肌发育不完全，胸廓活动范围小，呼吸时表现为膈肌上下移动明显，呈腹式呼吸；2岁时站立行走后，腹腔器官下降，肋骨由水平位逐渐成斜位，呼吸肌也逐渐发达，幼儿开始出现腹胸式呼吸。

11.A【解析】相对于成人，新生儿血量与体重的百分比高，且年龄越小，比例越大。

12.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

13.B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。

14.C【解析】发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进儿童素质和谐发展作为其中心任务。

15.A【解析】青春期被称为“第二断乳期”。

16.B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

17.B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由近及远的原则。

18.C【解析】意义识记指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解记忆。

19.B【解析】《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。

20.A【解析】教师申诉的范围是特定的，企、事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。

二、判断题

1.×【解析】学校意外事故中的归责是指法律责任的归结，它要解决的是法律责任应该由谁来承担的问题。教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，并要承担相应的法律后果。归责要件包括：有损害事实、损害行为必须违法、行为人主观有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系。

2.√【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占。

3.×【解析】思维与感知觉不同，它不是直接对事物做出反映，而是间接地反映事物。

4.×【解析】题干所述是教育方针的概念。

5.√【解析】游戏为儿童学习规则,人际关系等提供了多种实践的机会。

6.√【解析】略。

7.×【解析】我国诸多法律法规都对保护未成年人做了明确规定，但是大部分教育立法还比较薄弱。

8.√【解析】 略。

9.√【解析】儿童对颜色搭配的追求，正是体现了美感的发展。

10.×【解析】教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求。

三、简答题（答案要点）

1.（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；

（2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；

（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；

（4）提高幼儿的分析与概括能力。

2.（1）对别人心理状态的理解从简单到复杂；

（2）从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；

（3）儿童移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；

（4）移情能力发展的关键期可能在4～6岁。

3.（1）紫外线照射不足是维生素D缺乏的主要原因；

（2）食物中维生素D摄入不足；

（3）生长速度过快，所需维生素D更多；

（4）其他疾病影响；

（5）某些药物的影响。

4.（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；

（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；

（3）具备良好的专业能力素质；

（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。

四、论述题（答案要点）

1.（1）把目标的制定当作幼儿园教育工作的起始环节；

（2）从认知、情感、技能三个方面制定全面的目标；

（3）前后一致地表述目标主语；

（4）目标制定要明确、具体；

（5）依据本班幼儿的实际制定目标；

（6）以促进全体幼儿的发展为原则制定目标；

（7）根据幼儿园整合课程的特点制定目标；

（8）根据幼儿发展的需要制定目标；

（9）教育目标要有连续性和一致性。

2.建构主义者认为学习不能脱离具体的情境，知识只在一定的文化背景、生态场景下才具有相对的正确性、合理性，并不是在所有境域中都具有完全的解释力。因此提倡抛锚式教学（也称情境式教学）。抛锚式教学的内涵：

（1）幼儿的学习应与现实情境相类似，以解决幼儿在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；

（2）这种教学过程与幼儿解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给幼儿，而是提出幼儿可能遇到的问题，支持幼儿自主探索，在特定情境中解决问题；

（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了幼儿的思维过程和学习的效果，或是进行与学习过程一致的情境化评估。

在运用抛锚式教学过程中教师应遵循两个基本原则：一是学与教的活动应该围绕“锚”来进行，以激发幼儿主动探究与解决问题；二是课程组织材料应该允许幼儿互动与探索。例如，初学弹吉他的乐谱上都附有指法图，以帮助学习者灵活记忆各种指法。

五、案例分析题（答案要点）

案例中小王老师的观点反映了家庭教育的重要性：（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任；（2）家庭是人的第一个学校，父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础；（3）家长是幼儿园重要的教育力量，家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势。案例中幼儿可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了。一方面，说明了其父母家庭教育没有做好，没有给幼儿提供良好的成长环境和榜样；另一方面，也说明了幼儿园与家庭的合作没有做好，才出现了幼儿在幼儿园和家庭行为的不一致性表现。

案例中小张老师的观点反映了家园合作的重要性：（1）有利于学前教育法规的落实；（2）有助于学前教育质量的提高；（3）有益于学前儿童全面发展；（4）有利于家长教育素质的增强；（5）有助于顺应世界学前教育的趋向。

幼儿园与家庭合作必须遵循：（1）平等性原则；（2）整体性原则；（3）针对性原则；（4）求实性原则；（5）娱乐性原则。案例中幼儿可可的事例凸显了家园合作在幼儿成长中的重要性，因此，为了保证幼儿园与家庭合作活动达到预定的目标、取得良好的效果，托幼机构在设计、实施、评价家园合作活动时，必须遵循以上几条原则。